На аппаратном совещании, которое прошло под руководством министра просвещения Казахстана Жулдыз Сулейменовой, обсуждались важные вопросы качества образования в регионах. Встреча собрала руководителей областных управлений образования, которые представили отчеты о текущих проектах и инициативах. Однако министр акцентировала внимание на том, что количество проектов не должно быть приоритетом.
Жулдыз Сулейменова подчеркнула необходимость сосредоточиться на реальных результатах обучения. Она указала на существующие различия в качестве образования между регионами и выразила недовольство по поводу отставания некоторых областей. Министр призвала отказаться от практики, когда успехи оцениваются по количеству реализованных проектов, а не по уровню знаний учащихся.
Проблемы управления и нехватка кадров
Одной из главных проблем, влияющих на качество образования, является нехватка квалифицированных управленцев. На данный момент в Казахстане остаются вакантными 490 должностей директоров школ, что сказывается на образовательном процессе. Наиболее остро эта проблема ощущается в Северо-Казахстанской, Акмолинской, Восточно-Казахстанской и Карагандинской областях.
В ходе совещания также обсуждалась ситуация с нехваткой педагогов по естественным наукам. Как показали результаты оценки, более 52% учителей не смогли пройти установленный порог. Это приводит к неравномерному качеству методической работы в разных регионах.
Инклюзия и интеграция данных
Министр отметила, что инклюзия в образовании не должна ограничиваться формальными показателями. Важна реальная поддержка детей и их интеграция в общество. В связи с этим будет проведен анализ работы инклюзивных кабинетов по регионам.
Кроме того, министерство планирует интегрировать региональные информационные платформы в систему Esep.kz для повышения прозрачности данных. Жулдыз Сулейменова дала конкретные поручения руководителям управлений образования с установлением сроков их исполнения, чтобы улучшить ситуацию в сфере образования.
Комментарии
Оставить комментарий