Рост охвата дополнительного образования в 2025 году: влияние на развитие детей и общества

В 2025 году количество детей, получивших дополнительное образование, возросло до 90%, что составляет 3,5 миллиона детей. Из них 2,2 миллиона участвуют в бесплатных кружках и секциях. Сеть организаций дополнительного образования увеличилась на 25%, превысив две тысячи единиц, что свидетельствует о значительном расширении доступности образовательных услуг.

Создание комьюнити-центров и ваучерная система

В целях улучшения доступа к дополнительному образованию для детей в сельских районах завершены работы по созданию 1 000 комьюнити-центров. На данный момент открыто 1 251 центр, которые охватывают более 4 200 детей. С июня 2025 года внедрена единая ваучерная система, которая охватывает сферы спорта, творчества и дополнительного образования, и уже более 600 тысяч детей получили ваучеры на эти услуги.

Читательская активность и развитие библиотек

В рамках программы "Читающая школа" продолжает развиваться деятельность школьных библиотек. Более 8 тысяч школ и колледжей подключены к порталу edu.bookfund.gov.kz, что привело к увеличению читательской активности на 26,2%. В этом году фонд школьных библиотек достиг 141 миллиона экземпляров, а создание 1 830 коворкинг-центров улучшило материально-техническую базу библиотек.

Программа воспитания "Адал азамат"

С 2025–2026 учебного года в образовательных организациях страны реализуется единая программа воспитания "Адал азамат". Программа акцентирует внимание на трёх ключевых идеях: "Заң және тәртіп", "Еңбек адамы" и "Таза Қазақстан". Воспитательная работа осуществляется через внеклассные и внешкольные мероприятия, основываясь на шести ключевых ценностях, включая независимость, патриотизм, справедливость и трудолюбие.

Роль родителей в образовательном процессе

Во всех школах страны функционируют Центры педагогической поддержки родителей, которые направлены на улучшение взаимодействия между семьёй и школой. В этом году участие родителей в школьной жизни детей увеличилось в два раза, и 62% родителей готовы вносить изменения в воспитательный процесс. По опросам педагогов, 82% отметили положительное влияние программы на профессиональное развитие учителей, а 84% — на активность учащихся.