Казахстан: Прогресс в развитии инклюзивного образования и поддержка детей с особыми потребностями

Система инклюзивного образования в Казахстане продолжает развиваться, создавая равные условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями. В этом году реализован ряд значимых инициатив, направленных на улучшение доступа к образованию для всех детей. В частности, в дошкольных учреждениях и организациях технического и профессионального образования были введены новые штатные должности педагогов-ассистентов, а в общеобразовательных школах предусмотрены индивидуальные помощники.

Расширение сети образовательных учреждений

На сегодняшний день в Казахстане работает 3,8 тысячи педагогов-ассистентов, 10 275 специальных педагогов и 130 индивидуальных помощников. В стране функционируют 515 специализированных образовательных организаций. Под руководством Главы государства продолжается работа по расширению сети центров для детей с аутизмом, что позволяет улучшить поддержку данной категории обучающихся.

Поддержка детей на всех этапах обучения

Кроме того, была утверждена концепция, обеспечивающая непрерывное сопровождение детей с раннего возраста до получения профессии. Это позволяет гарантировать преемственность в поддержке на всех этапах обучения. В результате таких мер индивидуальное сопровождение получают 129 детей, а 45 детей, которые ранее обучались на дому, теперь имеют возможность продолжить обучение в школе.

По итогам работы, доля образовательных организаций, где созданы условия для инклюзивного обучения, достигла 92,5%. Уровень охвата специальной психолого-педагогической поддержкой составляет 87%. Эти достижения подчеркивают стабильное развитие системы инклюзивного образования в стране.

В 2023 году в Казахстане также прошел Всемирный конгресс по инклюзивному образованию, который стал важной площадкой для обмена опытом и развития инклюзивных практик. Это мероприятие способствовало повышению профессиональных компетенций педагогов и укреплению инклюзивной культуры, а также дало новый импульс глобальному диалогу о равном доступе к образованию для всех детей.