Естественные науки в одном сосуде: министр просвещения о новом подходе к обучению

Объединение естественных наук в Казахстане: позиция министра

Министр просвещения Жулдыз Сулейменова на II Международном конгрессе молодых учёных, который прошёл 11 декабря в Алматы, озвучила официальную позицию ведомства относительно обсуждаемой идеи объединения естественных наук – физики, химии и биологии – в один предмет.

"Хочу поставить точку в одном вопросе: в настоящее время активно обсуждается идея объединения естественных наук – физики, химии и биологии – в один предмет. Министерство просвещения ясно обозначило свою позицию: на данный момент эти предметы не будут объединяться", – заявила министр.

Сулейменова подчеркнула, что каждый из предметов сохранит свою индивидуальность:

"Наша цель – создать полные условия для школьников, чтобы они глубоко и системно усваивали фундаментальные науки. Реформа по объединению предметов приостанавливается с сегодняшнего дня. Повторяю: физика, химия и биология сохраняют статус отдельных предметов и будут преподаваться как отдельные дисциплины", – добавила она.

Контекст обсуждения

Идея объединения предметов в школах Казахстана начала обсуждаться в феврале 2025 года, когда стало известно о планах внедрения нового государственного стандарта в 2026 году. Вице-президент Национальной академии образования Министерства просвещения Руслан Каратабанов тогда предложил объединить химия, физику и биологию в предмет "естествознание", а также создать новые предметы, такие как "социальные науки" для всемирной истории и основ права, и "математику" для алгебры и геометрии.

Реакция общества

Предложение о объединении предметов вызвало активные обсуждения в обществе. Политолог Газиз Абишев охарактеризовал это как "диверсию против системы образования".

"Нельзя объединять алгебру и геометрию в один предмет. Алгебра более абстрактна, исследует математические структуры, обобщая арифметику. Геометрию можно пощупать, позволяет детям соотносить теорию с наблюдаемым миром. Нужно изучать отдельно, позволяя перекрёстно использовать полезный материал”, – отметил он.

По мнению Абишева, для успешного обучения детей необходимы отдельные предметы, и сокращение часов естественно-математического цикла недопустимо.